Instruirea asistată de calculator (IAC) reprezintă
o metodă didactică sau o metodă de învăţământ , care valorifică principiile de
modelare şi analiză cibernetică a activităţii de instruire în contextul noilor
tehnologii informatice şi de comunicaţii , caracteristice societăţii contemporane
.
Sinteza dintre resursele pedagogice ale instruirii programate şi
disponibilităţile tehnologice al calculatorului (sistemului de procesare a
informaţiei) conferă acestei metode didactice calităţi privind:
- informatizarea activităţii de predare
- învăţare–evaluare ;
- îmbunătăţirea IAC prin intermediul unor
acţiuni de : gestionare , documentare, interogare ;
- simulare
automatizată interactivă a cunoştinţelor şi capacităţilor angajate în procesul
de învăţământ conform documentelor oficiale de planificare a educaţiei .
Metoda IAC este înglobată în ansamblul complex de
tehnici şi strategii didactice interactive. Software-ul educaţional, produsul
instruirii asistate de calculator, nu vizează hotărâtor modificarea
conţinutului didactic.
Aplicat în diferite parcursuri
operaţionale (individuale, grupale, frontale, intra- şi extraşcolare), soft-ul
educaţional diversifică activitatea didactică, modifică rolul profesorului,
favorizează dobândirea competenţelor teoretice şi practice în învăţare. De
asemenea, randamentul produsului educaţional este desemnat de calitatea şi
multi-funcţionalitatea acestuia.
Prin învăţarea cu ajutorul tehnologiei se urmăreşte acordarea unui
control sporit asupra învăţării elevului, prin care acesta îşi asumă
responsabilităţi cu privire la ceea ce învaţă, a modului în care învaţă şi a
momentului în care decide să înveţe.
O consecinţă a acestei practici
o reprezintă necesitatea ca elevul să îşi asume o responsabilitate ridicată în
contextul învăţării. Ei trebuie să conştientizeze faptul că persoana care predă
la clasă nu le va mai spune ce, cum, unde şi când să gândească, şi că a sosit
momentul ca ei să înceapă să o facă.
IAC se bazează pe activitatea
practică drept sursă principală a cunoaşterii (învăţarea prin descoperire), pe
orientarea prioritară a procesului educativ spre satisfacerea intereselor şi
trebuinţelor de cunoaştere ale celui care studiază, pe necesitarea organizării
de către tutore a unui mediu care să stimuleze activitatea şi interesele
spontane de cunoaştere ale elevului.
Consecinţe pedagogice ale IAC
Acomodarea încă din ciclul
primar cu tehnica de calcul influenţează educarea intelectuală a elevilor,
prin:
• Stimularea interesului faţă de nou. Educaţia asistată de calculator
se bazează pe implicarea interactivă a elevului în acţiunea de prezentare de
cunoştinţe, captând atenţia subiectului şi eliminând riscul plictiselii sau
rutinei.
• Stimularea imaginaţiei.
Pornind de la jocul pe calculator, elevul dezvoltă abilităţi de utilizare,
imaginaţie şi viteză de reacţie într-o prezentare grafică atractivă, ajungând
mai apoi la maturitate, ca student, el începe să utilizeze calculatorul pentru
a-şi crea propriile programe cu cerinţe specifice.
• Dezvoltarea unei gândiri logice. Descompunerea unei teme în etape de
elaborare organizate secvenţial, precum şi organizarea logică a
raţionamentului, aduc câştig în profunzimea şi rapiditatea judecării unei
probleme.
• Simularea pe ecran a unor procese şi fenomene, altfel costisitor de
reprodus în laborator, ajută la înţelegerea acestora.
• Îmbunătăţirea eficaţităţii actului de predare prin exemplificări
numeroase.
• Pregătirea intelectuală a generaţiei tinere prin autoeducaţie.
•
Elevul învaţă în propriul ritm, fără stres şi emoţii care pot să-i schimbe
comportamentul.
• Evaluarea reală a soluţiilor şi a rezultatelor obţinute.
Noţiuni şi concepte utilizate în IAC Sistemul IAC
(Instruire Asistată de Calculator)
este un mediu integrat hardware-software destinat interacţiunii dintre cei care
deţin un sistem de cunoştinţe şi cei care doresc să beneficieze de acestea, în
vederea asimilării active de informaţie, însoţită de învăţarea de noi operaţii
şi dobândirea de noi deprinderi.
Încă de la cele mai fragede vârste, instruirea asistată de calculator
este un instrument viabil în procesul educaţional.
Programul de instruire reprezintă un mediu în cadrul IAC, unde fiecare
elev este tratat diferit în funcţie de particularităţile sale, şi presupune
parcurgera unor secvenţe, în ritmul propriu al fiecăruia.
E-learning-ul reprezintă un instrument strategic în procesul de
învăţare.
Testarea electronică, ca şi componentă sau serviciu de e-learning, nu
este doar un mod de evaluare a cunoştinţelor, ci şi un mod de creare de noi
cunoştinţe.
În 2013, proiectele româneşti de e-Learning au fost recunoscute
pentru calitatea lor la nivel internaţional. Astfel, la două mari competiţii
internaţionale de profil, - International Project Management Association (IPMA)
şi World Summit Award (WSA) - echipele româneşti au primit nu mai puţin de trei
premii. Acestea reflectă optimizarea proceselor educaţionale prin prisma
exigenţelor societăţii cunoaşterii, despre incluziunea în materie de educaţie
şi despre dezvoltarea de platforme şi portaluri educaţionale destinate elevilor
de pretutindeni.
Trebuie reţinut faptul că prin răspândirea şi diversificarea IAC rolul
dascălului va suferi modificări.
Cadrul didactic se va degreva treptat de
activitatea de rutină, dar obligaţiile sale se amplifică prin faptul că va
trebui să realizeze noi aplicaţii soft ori să creeze proiecte de programe şi să
le adapteze la cerinţele actului educativ.
Procesul educaţional se va
descentraliza, transformându-se dintr-un sistem centrat pe profesor într-unul
centrat pe subiecţi. Dar, oricât de complexe ar fi programele, profesorul rămâne
elementul esenţial în procesul de predare-învăţare.
Bibliografie:
***, Intruire asistată de calculator – Suport de curs, Universitatea din Craiova, 2013, resursă on-line la adresa
http://cis01.central.ucv.ro/iac/suport_curs.php accestă la data de 19.10.2013
iota.ee.tuiasi.ro/~aadascal/curs_iac/IAC_Manual_Draft.pdf
